empleo en USA

Fondos concursables: una estrategia para financiar la formaci髇 para el trabajo




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13-12-2018

No solo en la escuela se educa. Las personas pasan la mayor parte de su vida por fuera de la escuela, trabajando, y en esa etapa, las inversiones en capital humano son fundamentales. As铆, en el mundo del trabajo , no solo se demandan habilidades , sino que tambi茅n se desarrollan. En la formaci贸n dirigida a la fuerza laboral , la pertinencia es fundamental. A diferencia de lo que sucede a edades m谩s tempranas, en las que se desarrollan competencias gen茅ricas para la vida, la formaci贸n para el trabajo forma para el trabajo . Por tanto, es crucial formar en habilidades que sean relevantes para el sector productivo . 驴Y c贸mo garantizar la pertinencia de la formaci贸n ? Sin duda, es fundamental tener sistemas de informaci贸n modernos que recolecten datos sobre los requerimientos de habilidades del sector productivo y orienten a los hacedores de pol铆tica, proveedores de formaci贸n y personas para tomar decisiones que contribuyan al desarrollo de trayectorias de aprendizaje y laborales exitosas. Esto se puede lograr a trav茅s de informaci贸n estad铆stica, datos administrativos, plataformas abiertas y estructuras institucionales como los consejos sectoriales , que agrupan a los empleadores para discutir las necesidades actuales y futuras de su sector econ贸mico. Sin embargo, para asegurar pertinencia, tambi茅n es esencial buscar veh铆culos de financiamiento que incentiven la participaci贸n directa del sector privado en la agenda de desarrollo de habilidades. Adem谩s, es necesario que estos veh铆culos permitan financiar, de manera flexible y oportuna, l铆neas de acci贸n estrat茅gicas de capital humano que est茅n alineadas con las necesidades presentes y futuras de aquellos sectores de la econom铆a con potencial de contribuir al empleo de calidad y al producto de los pa铆ses. En algunos pa铆ses del mundo, como el Reino Unido, Nueva Zelanda y Estados Unidos , se utilizan fondos concursables para cumplir con este objetivo. A trav茅s de estos fondos, el gobierno asigna recursos de forma competitiva a las empresas que presenten propuestas de desarrollo de capital humano innovadoras y relevantes para sus sectores. En nuestra regi贸n se han implementado fondos concursables con apoyo del BID en Barbados y Trinidad y Tobago , y pr贸ximamente se lanzar谩n en Rep煤blica Dominicana, Panam谩 y Jamaica . A trav茅s de los fondos concursables, el gobierno asigna recursos de forma competitiva a las empresas que presenten propuestas de desarrollo de capital humano innovadoras y relevantes para sus sectores. 驴Qu茅 ventajas traen los fondos concursables? La ventaja m谩s evidente de los fondos concursables es que promueven una oferta de capacitaci贸n pertinente en sectores estrat茅gicos donde la falta de capital humano genera cuellos de botella para el desarrollo de las empresas. Por la flexibilidad de sus criterios, los fondos son un mecanismo muy prometedor en un contexto de r谩pido cambio tecnol贸gico y transformaci贸n de tareas, trabajos e industrias. Por ejemplo, el sector de tecnolog铆as de informaci贸n suele tener obst谩culos a la hora de contratar trabajadores con formaci贸n adecuada, pues la oferta formativa tradicional no es capaz de ajustarse a la velocidad requerida para hacer frente a los cambios en la demanda de habilidades . En Trinidad y Tobago, el fondo concursable se enfoc贸 espec铆ficamente en servicios habilitados por la tecnolog铆a de la informaci贸n y result贸 ser una manera efectiva para asignar recursos p煤blicos a formaci贸n relevante, con curr铆culos actualizados y de manera oportuna. Los fondos son un mecanismo muy prometedor en un contexto de r谩pido cambio tecnol贸gico y transformaci贸n de tareas, trabajos e industrias. Otra ventaja es que, al combinar recursos p煤blicos y privados, este tipo de fondos permite financiar bienes p煤blicos que traen retornos que benefician a toda la sociedad. Se puede incentivar, por ejemplo, la actualizaci贸n de curr铆culos en centros de formaci贸n o universidades, beneficiando no solo a los empleados de la empresa ganadora sino tambi茅n a cualquier trabajador o estudiante que desee formarse en el sector. En este sentido, los fondos concursables tambi茅n pueden promover un di谩logo m谩s fluido entre empresarios y oferentes de formaci贸n. Por 煤ltimo, los fondos pueden generar m谩s eficiencia, efectividad y cobertura en la asignaci贸n de recursos p煤blicos y apalancamiento de recursos privados. En Am茅rica Latina y el Caribe , la mayor parte del financiamiento a la capacitaci贸n se dirige a financiar las agencias nacionales de capacitaci贸n. Los fondos concursables operan de forma muy diferente, dado que subsidian capacitaci贸n directamente elegida y liderada por la empresa y se asignan a proyectos con contrapartida privada. Esto puede promover eficiencia en el gasto, dado que la empresa buscar谩 maximizar los retornos de invertir los fondos recibidos. Los fondos pueden generar m谩s eficiencia, efectividad y cobertura en la asignaci贸n de recursos p煤blicos y apalancamiento de recursos privados. Respondiendo al cambio tecnol贸gico Los fondos concursables de ninguna manera sustituyen los esfuerzos m谩s sist茅micos que deben hacer nuestros pa铆ses para asegurar la calidad y pertinencia de la oferta educativa y de la formaci贸n para el trabajo. Sin embargo, dado el cambio tecnol贸gico acelerado y la velocidad a la que los trabajadores vamos a tener que actualizar nuestras habilidades , es fundamental que empecemos a encontrar estrategias innovadoras de financiaci贸n en la que los empleadores y el gobierno lideren, de manera conjunta, la agenda de habilidades. Los fondos concursables son una opci贸n prometedora. El siguiente video ilustra c贸mo pueden contribuir los fondos concursables al desarrollo de nuevos sectores econ贸micos, en este caso, el sector de servicios habilitados por la tecnolog铆a de la informaci贸n en Trinidad y Tobago. A trav茅s de testimonios de los ganadores del concurso, podemos apreciar el potencial de este instrumento: *Este art铆culo cuenta con la coautor铆a de Carolina Gonz谩lez-Velosa, Graciana Rucci y Eugenia de Diego, de la Divisi贸n de Mercados Laborales del BID, y de la autora invitada聽 Sabine Rieble-Aubourg . Sabine Rieble 聳 Aubourg es Especialista Principal en Educaci贸n en el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) en Washington DC. Actualmente es el punto focal de la coordinaci贸n de programas de educaci贸n del Banco en Hait铆 y jefa de equipo para operaciones en Barbados y Trinidad y Tobago. Sabine ha trabajado en el Sector de Educaci贸n en el Caribe de habla Inglesa, incluyendo Guyana, Barbados, Bahamas, Trinidad y Tobago y Jamaica. Trabaj贸 durante ocho a帽os en las representaciones del BID en Hait铆 y Trinidad y Tobago. Desde marzo de 2013, ha vuelto a liderar el equipo de educaci贸n en Hait铆 luego de haber dise帽ado el programa del Banco para el sector de educaci贸n despu茅s del terremoto de 2010. Ha publicado art铆culos sobre la autonom铆a de trabajadores, tecnolog铆a y su impacto al trabajo. Sabine Rieble-Aubourg obtuvo su doctorado en Sociolog铆a de la Universidad de Indiana en Bloomington, Indiana (EE.UU.). Complet贸 sus estudios de licenciatura en Administraci贸n de Empresas y Sociolog铆a en la Universidad de Mannheim en Alemania.







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